我的支教生活「我的支教生涯」

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支教生的菜园

毕波、刘永带我去他们的地里参观。毕波是襄阳的，之前主要带数学并班主任，最后一年了带其专业美术。刘永是四川的，之前带语文兼班主任，最后一年了，被安排带三年级数学。还有个胖子王磊，之前主要带数学并班主任，最后一年了带其专业体育。这三人与我同带一个班。学校考虑到他们即将三年期满，需要重新找工作，恐怕耽误教学。毕刘二人搭伙两年多，共有四垄地，是支教生里有地最多的。这个时节，地里有四季豆，黄瓜，小白菜，韭菜，辣椒。

历届支教生里，刘永的菜是种得最好的，有口皆碑。见他如此勤快，又有些风度，一位老教师给他介绍了一门亲事。女方是隔壁建始县的，也是老师。在我来的这一年寒假，他们结了婚。正如支教培训时，一位前辈的豪言壮语：＂支教——结婚——生子，我行，你也行！＂

其他支教生多少也都有地，包括女老师。

起初，我和宝平一直挤在已经离职的支教生赵海房间。开学后，赵海的女朋友－－王雨青老师要搬进来，我们就没地方住了。袁松说他隔壁房间的支教生走了，就主动带我们搬了过去。

砖木宿舍楼

因为是邻居，我们常走动。袁松身材高大，面貌清朗，和他出身西北某大学中文系的气质十分契合。并且性格倔强，富有牺牲精神，很有些古士大夫的气节。他向往魏晋风度，想学嵇康去打铁，透出浓厚的理想主义。在评论时事，品评人物方面，常有些自负的倾向，偶尔伤到人。但待同事，尤其是学生，常常仗义疏财，全力以赴。

其他支教生都是主动报名来的。只有他，是受了暗恋的高中女同学张橙的邀请来的。他以为能有所发展，却没想到，张橙已有名花有主。对方是张橙大学同学，条件还不错，且感情良好。既来之则安之，袁松仍然坚守了下来。

晚上，校长罗老师突然来到了学校。知道我私自搬家的事，有些生气，劝我搬到食堂对面的土木房。初来乍到，我只有服从组织安排。

土木宿舍楼

房间也是套间，和校门口的砖木房一样，只是陈旧很多。墙壁是泥土，和邻居用木板隔开。里间没有窗户，外间的窗口贴近天花板。一进门，即使开了灯，也黑黢黢的。老教师们主要住在这一块。隔音效果差，晚上常能听到聊天、打牌的声音。而之前我抢占的那间，不久安排给了四年级班主任老教师向光耀老师。袁松主动把自己那间让给了管理实验室和图书室的邓云老师－－谭副校长岳父。他自己则搬到教学楼楼梯口的一个单间，和我的房间相对，洗漱颇有不便。出门下台阶即到自己班，每天清晨的读书声就是闹钟。那样的地方，恐怕没几个人能忍受。

宝平的宿舍也很惨。他被安排充校园卡，起初住在充卡室旁边的大房间。一年后学校更新打印设备，大房间被改造成打印室。宝平就干脆住在了充卡室的套间里－－房间既是卧室，又是工作室。住得这样简单，又充卡度日，好在宝平天性乐观。宝平一边充卡，一边学习，通过了司法考试，最终第二年底考取了法院，后来又迎娶了一位检察官同僚。

学校附近太过荒凉。于是周六，毕波带我去镇上。大支坪镇以前是个乡，乡政府在药小那一块儿。后来因为修省道，乡中心就迁到了公路边，并升级为镇。镇子的规模有些小，我们要购物，往往搭乘公交去建始县的高坪镇。我买了个长城牌的电饭锅，一些过冬的衣服。

周日下午，师生陆陆续续返校。宝平带来了不少家伙什：一个电热炉、一大块腊肉。从此，我、宝平、洪惠三个搭成了伙，第二年底又加进女老师钱云。

正当我们布置厨房时，一个高大的男子背着背篓，带着学生李雨萍找了过来，说找了好久才找到我的住处。然后放下背篓，提出一个小袋子，是新土豆，要我收下。我再三回绝，但盛情难却。跟这位家长简单聊了一下家常和工作情况，他说常年在外搞建筑，一年三万没问题。说者无心，听者有意。见他说得轻松，我觉得他家庭似乎不错。这也为日后申报贫困生，漏选他的女儿埋下了伏笔。我有些不安，怕有受贿之嫌，就跟老教师、老支教生谈起此事，他们说很正常。

小背篓

做班主任的这一年，这样的事差不多每周上演，多是学生自家地里的，有土豆、鸡蛋、香菜、生姜、苹果、椪柑、腊肉等等，我也习以为常了。后来做普通老师，少了许多。原本第一年，是比较艰苦的，因为买菜的不方便。有了这些资助，生活改善了不少。但一码归一码，学习上的事，仍一视同仁。

每周日第一节晚自习开例会，后来时间改到了上课之前。当晚的主要议题是，各班统计贫困生，后期贫困生将每周有生活补助。

来了才一周，学生的家庭我还完全不了解。不久，陆陆续续有老师跟我推荐贫困生，但我心里想着要尽量做好调查。

向光耀推荐向小群，说她家条件很差。见姓氏相同，我怀疑他们是亲戚。不过这个学生，智力有些问题，吐词像一岁的小孩一样模糊不清，直到六年级毕业都仅仅只会写自己名字，并且还是倒笔，确实令人同情。后来我去过她家，班上同学里最远的，走路4小时到。她的父亲是摆渡的，来往于龙门头村和清太坪镇之间。她也是宝平的亲戚。

谭光华老师推荐田雨，神神秘秘地说这孩子从小母亲去世，父亲再娶，一出生就带有隐疾。此外他还相当顽皮，偷窃、撒谎、打架成性。因而不断有老师提醒自己班学生离他远一点。又因为他学习基础几乎为零，上课无聊，小动作不断，成为缠绕我多年深深的痛。

也有一些学生，老师们直接告诉我，他们家境不错。最终我选择了听从他们的建议。更多的贫困生，是通过填写问卷来筛选的。问题有：是否组合家庭？是否单亲家庭？家庭成员是否常年疾病？是否留守儿童？

后来我几乎走访了所有家庭，发现有遗漏的，常感到愧疚。那些没有被选上的学生，为了作补偿，我送了每个人一部《现代汉语大词典》（收到货后发现材质较差，花费占一月工资的五分之一），又时不时地送课外书。奇怪的是，获得生活补助的大多是成绩垫底的，数学老师刘永看了名单，也不胜感慨。

晚上点名，有一位女生没到。这也是一个令我头痛不已，而后深深自责的学生。