王蒙 冬雨「王蒙作家的好的作品」
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今年冬天的天气真见鬼,前天下了第一场雪,今天又下起雨来了。我在电车站等电车,没带雨具,淋湿了头发、脖子和衣服;眼镜沾满了水,连对面的百货店都看不清。
下午有几个学生在我的课堂上传纸条,使我生了一顿气。说也怪,做了20年小学教员了,却总是不喜欢小孩子,孩子们也不怎么喜欢我。校长常批评我对学生的态度不好。细雨不住地下,电车老不见来,想想这些事,心里怪郁闷。
当当当,车来了,许多人拥上去,我也扯紧了大衣往上走,在慌忙中,一只脚踩在别人的鞋上,听见一个小伙子叫了一声。
我上了车,赶忙摘下了沾满了水的眼镜,那年轻人也上了车,说:“怎么往人脚上走呀!”我道了对不起,掏出手帕擦眼镜,又听见那人说:“真是的,戴着眼镜眼也不管事,新皮鞋……”
我戴上眼镜,果然看见他那新鞋上有泥印子。他是一个头发梳向一边的青年,宽宽的额头下边是两道排起来的眉毛,眼睛又大又圆,鼻子大而尖,嘴里还在嘟哝着,我觉得这小伙子很“刺儿”,对成年人太不礼貌,于是还他一句说:“踩着您的新鞋了,我很抱歉。不过年轻人说话还是谦和一点好!”
“什么?”他窘住了,脸红了,两道眉毛连起来。我知道他火了,故意轻轻地、倚老卖老地咳嗽了几下。
(就在纠纷马上要爆发的时候,忽然电车的另一边传来一阵掌声。)
怪事,电车上该不会有人表演杂技吧?我们俩回过头,只见那边一部分人离开了座位,一部分人探着身子,注视着车窗,议论着、笑着。
我不由得走过去。原来大家是围着一个小姑娘。那小姑娘梳着小辫子,围着大花围脖,跪在座位上,聚精会神地对着玻璃。再走向前一步看,才知道她是在玻璃上画画;乘客呼出的气沾在密闭的窗玻璃上,形成一层均匀的薄雾,正好做画板。那小姑娘伸出自己圆圆的小指头,在画一座房屋。她旁边座位上跪着一个更小的男孩子,出主意说:“画一棵树,对了,小树,还有花,花……”小姑娘把头发上的卡子取下来画花,这样线条更细。我略略转动一下目光,呵唷,左边的几个窗玻璃上已经都有了她的画稿了。
“这个更好!”一个穿黑大衣的胖胖的中年女人说。
“好孩子,手真利落!”一个老太太说。
“真棒,真叫棒!”售票员笑嘻嘻地从人群中退了出来,又恢复了那种机械的声调:“买票来,买票来,下站是缸瓦市!”
车停了,下车的人在下车以前纷纷留下了夸赞小画家的话。那女孩好像根本没有听见这些议论,只是向身旁的男孩说:“弟弟,再画一个好不好?”男孩连连说:“好,好,再画一架大飞机!”两个人就从座位上下来,向右边没有画过的窗玻璃走去。车上的人本来不少,又聚在一端,就显得很挤,但大家自动给他们让了路和座位。隔着许多人,我只看见那小画家的侧面,她的额上、鬓上的头发弯曲而细碎,她的头微扬着,脸上显出幸福和沉醉的表情;她弟弟的样子却俨然是姐姐的崇拜者,听话地尾随在姐姐后面。
车到“平安里”了,小画家已经在所有的玻璃上留下了自己的作品。她拉着弟弟准备下车,别人问她在哪儿上学,叫什么名字,她只是嘻嘻地笑,没回答。我退到车门边,欣赏着她天真活泼而又大方的样子。她就要下车了,忽然目光停留在我身上,然后深深地给我鞠了一个大躬:“赵老师!”
“这难道是我们学校的学生?”我大吃一惊,想看看她胸前戴着校徽没有,她已经下去了,在车外边一蹦一跳地走在细雨里,很快地消失了矮矮的身影。
所有的视线都集中到我身上了,一个老年人向我伸出大拇指:“这是您的学生啊?真不简单。”所有的人都友善地、羡慕地、尊敬地看我,使我一时手足无措,只好哼着哈着往电车的另一端走,一转身,正好看见那被我踩了新鞋的小伙子,才想起这儿还有一场未了的纠纷。那小伙子看见我,想躲开,又躲不开了,露出一种怪不好意思的样子。
阴天,时间虽然不算晚,车子里的光线却暗下来了,于是售票员打开了电灯。大家立刻都愣住了,因为那“玻璃画”在灯光下获得了新的色彩,栩栩如生,好像我们坐的不是环行路电车,而是,而是什么……那车的窗户,全是雕了花的水晶做的!
电车上的乘客亲切地互望着,会心地微笑着,好像大家都是熟人,是朋友;我对面有一对年轻的恋人靠得更紧了……好像有什么奇妙的东西赋予了这平凡的旧车厢以魅力,使陌生的乘客变得亲近,使恶劣的天气不再影响人的心绪了。
窗外,雨点已经变成了小小的霰粒。
(选自《王蒙小说报告文学选》,北京出版社)
1.下列对小说有关内容的概括与分析,最恰当的两项是( )(3分)
A.“我”对学生的态度不好,在踩到小伙子的鞋后,“我”却教训对方要“谦和”,显得倚老卖老,因此,文中的“我”是作者极力批判的一个对象。
B.“就在纠纷马上要爆发的时候,忽然电车的另一边传来一阵掌声”,这一段承上启下,自然引出下文有关小女孩在车窗上画画情节的记叙。
C.冬雨中,“我”与一个小伙子的矛盾悄然冰释,小说运用反衬手法,既表现了小女孩美好心灵的巨大感召力,也使得小说主题更为深刻。
D.文中前后照应的情节很多,如“一只脚踩在别人的鞋上,听见一个小伙子叫了一声”就与“前天下了第一场雪,今天又下起雨来了”照应。
2.括号内语段有什么作用?请简要分析。(6分)
3.小说在刻画小女孩这个形象时,突出了她的哪些品质?请简要分析。(6分)
参
考
答
案
1.B(A项“文中的‘我’是作者极力批判的一个对象”理解错误,“我”起到串起情节的作用,是为塑造小姑娘这个形象服务的,不是小说极力批判的对象。D项照应的是“眼镜沾满了水,连对面的百货店都看不清”。)
2.结构上,承上启下,推动小说情节的发展;内容上,总结上文“我”与小伙子发生的冲突,引出下文有关小女孩在车窗上画画情节的记叙;写作技巧上,设置悬念,引起读者对人物的关注,吸引读者的阅读兴趣。
3.①做事认真、天真活泼而又大方。她画画时聚精会神地对着玻璃,精力集中;别人询问她的信息,她笑而不答,可爱又不失大方。②尊敬老师、友爱兄弟。小女孩下车时,向“我”鞠躬并尊称我“赵老师”;她和弟弟商量着画的物象,对弟弟疼爱有加。③画作美丽、心地阳光。在寒冷的冬雨中,小女孩用画描绘了一个温暖的世界,这份温暖也感染了他人。
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来源 | 《语文报·高考版》